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Beschulung an der Hans-Zulliger-Schule Ulm 

Umfassendes sonderpädagogisches Bildungsangebot 

Einblicke in den Schulalltag 

Berichte, Eindrücke und besondere Momente

Radiobeitrag

SWR Aktu­ell BW
08. Okto­ber 2024

Die Wut verraucht im „Drachenzimmer”

Kin­der mit sozia­len oder emo­tio­na­len Pro­ble­men besu­chen die Hans-Zul­li­ger-Schu­le in Ulm. Dort ler­nen sie, mit star­ken Gefüh­len wie Wut umzu­ge­hen und sich an Regeln zu orientieren.

Wei­ter­le­sen

Zeitungsartikel

Schwä­bi­sche Zei­tung
28. Dezem­ber 2021

TTF Liebherr Ochsenhausen spenden kunstvolle Tischtennisplatten

Der Tisch­ten­nis-Bun­des­li­gist TTF Lieb­herr Och­sen­hau­sen hat vier kunst­voll gestal­te­te Tisch­ten­nis­plat­ten an Schu­len sowie an eine sozia­le Ein­rich­tung in Ulm gespendet.

Wei­ter­le­sen

Zeitungsartikel

SÜDWEST PRESSE 
08. Dezem­ber 2021

Echt klasse! Nein-sagen ist lernbar

Die Aus­stel­lung „Echt klas­se!“ infor­miert Kin­der im Grund­schul­al­ter über den Umgang mit Gren­zen und schützt sie vor sexu­el­ler Gewalt. Sie wur­de erst­mals an die Hans-Zul­li­ger-Schu­le ausgeliehen.

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Lehrerblog

Hans-Zul­li­ger-Schu­le
18. August 2021

Hans-Zulliger-Schule sichert sich 3.Platz bei ”Schule kann Zukunft”

Kin­der mit sozia­len oder emo­tio­na­len Pro­ble­men besu­chen die Hans-Zul­li­ger-Schu­le in Ulm. Dort ler­nen sie, mit star­ken Gefüh­len wie Wut umzu­ge­hen und sich an Regeln zu orientieren.

Wei­ter­le­sen

Radiobeitrag

SÜDWEST PRESSE
13. Dezem­ber 2019

Gebäudetausch und Neubau bei Schulen am Eselsberg

Der Tisch­ten­nis-Bun­des­li­gist TTF Lieb­herr Och­sen­hau­sen hat vier kunst­voll gestal­te­te Tisch­ten­nis­plat­ten an Schu­len sowie an eine sozia­le Ein­rich­tung in Ulm gespendet.

Wei­ter­le­sen

Zeitungsartikel

SÜDWEST PRESSE
19. Okto­ber 2019

Guter Start für die Fünftklässler

Die Aus­stel­lung „Echt klas­se!“ infor­miert Kin­der im Grund­schul­al­ter über den Umgang mit Gren­zen und schützt sie vor sexu­el­ler Gewalt. Sie wur­de erst­mals an die Hans-Zul­li­ger-Schu­le ausgeliehen.

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Lehrerblog

Hans-Zul­li­ger-Schu­le 
August 2019

Die Zulliger-Schule gehört mit zu den Gewinnern

Kin­der mit sozia­len oder emo­tio­na­len Pro­ble­men besu­chen die Hans-Zul­li­ger-Schu­le in Ulm. Dort ler­nen sie, mit star­ken Gefüh­len wie Wut umzu­ge­hen und sich an Regeln zu orientieren.

Wei­ter­le­sen

Zeitungsartikel

SÜDWEST PRESSE 
16. Okto­ber 2018

Gebäudetausch und Neubau bei Schulen am Eselsberg

Der Tisch­ten­nis-Bun­des­li­gist TTF Lieb­herr Och­sen­hau­sen hat vier kunst­voll gestal­te­te Tisch­ten­nis­plat­ten an Schu­len sowie an eine sozia­le Ein­rich­tung in Ulm gespendet.

Wei­ter­le­sen

Zeitungsartikel

SÜDWEST PRESSE 
25. Juli 2018

Guter Start für die Fünftklässler

Die Aus­stel­lung „Echt klas­se!“ infor­miert Kin­der im Grund­schul­al­ter über den Umgang mit Gren­zen und schützt sie vor sexu­el­ler Gewalt. Sie wur­de erst­mals an die Hans-Zul­li­ger-Schu­le ausgeliehen.

Wei­ter­le­sen

Damit ein Kind die Hans-Zul­li­ger-Schu­le Ulm besu­chen kann, muss das Staat­li­che Schul­amt Biber­ach fest­stel­len, dass für das jewei­li­ge Kind ein Anspruch auf ein son­der­päd­ago­gi­sches Bil­dungs­an­ge­bot im Bereich der sozi­al-emo­tio­na­len Ent­wick­lung vor­liegt. Um hier­über zu ent­schei­den, die­nen dem Staat­li­chen Schul­amt die son­der­päd­ago­gi­schen Gut­ach­ten, wel­che es auf Antrag der Eltern und der aktu­ell zustän­di­gen Schu­le in Auf­trag gibt.

Mit der Erstel­lung der Gut­ach­ten wer­den Son­der­schul­lehr­kräf­te der unter­schied­li­chen Bil­dungs- und Bera­tungs­zen­tren (SBBZ) und Fach­rich­tun­gen betraut. Wel­ches SBBZ vom Saat­li­chen Schul­amt hin­zu­ge­zo­gen wird, hängt davon ab, für wel­chen vor­aus­sicht­li­chen För­der­schwer­punkt Sie (im Antrags­for­mu­lar unter Punkt 5) eine son­der­päd­ago­gi­sche Abklä­rung wün­schen. Im Zwei­fels­fall kön­nen Sie auch das Text­feld „Anmer­kun­gen” im For­mu­lar nutzen.

Vor­aus­set­zun­gen für eine Beschu­lung an der Hans-Zul­li­ger-Schu­le (SBBZ)

Die Eltern stel­len in Zusam­men­ar­beit mit der Schu­le (Klassenlehrer*in / Schul­lei­tung) für das jewei­li­ge Kind einen Antrag auf Klä­rung eines Anspruchs auf ein son­der­päd­ago­gi­sches Bil­dungs­an­ge­bot beim Staat­li­chen Schul­amt Biberach.


Die Schu­le fügt dem Antrag einen Päd­ago­gi­schen Bericht bei:
> Lern- und Ent­wick­lungs­stand
> bis­he­ri­ge beson­de­re För­der­maß­nah­men
> Ergeb­nis­se des Son­der­päd­ago­gi­schen Dienst


Eine Schwei­ge­pflichtsent­bin­dung gegen­über den not­wen­di­gen Stel­len sowie bei­gefüg­te medi­zi­ni­sche oder the­ra­peu­ti­sche Berich­te erleich­tern eine zügi­ge Bearbeitung! 


Beach­ten Sie die Fris­ten des Staat­li­chen Schul­am­tes Biber­ach für Neuanträge

Antrags­stel­lung bei Schulkindern 

Die Über­prü­fung erfolgt durch eine Son­der­schul­lehr­kraft, wel­che vom Schul­amt beauf­tragt wurde.


Um ein fun­dier­tes Gut­ach­ten zu erstel­len, ist eine sorg­fäl­ti­ge Dia­gnos­tik nötig:

  • Beob­ach­tun­gen im Schul- bzw. Kindergartenalltag
  • Durch­füh­rung von Tests zur Fest­stel­lung von Stär­ken und Schwächen
  • Gesprä­che mit den Eltern, den zustän­di­gen Per­so­nen der Einrichtung
  • Gesprä­che ggf. mit wei­te­ren Fach­diens­ten (Ärz­ten, The­ra­peu­ten etc.)
  • Sam­meln, Fil­tern und Bün­deln von Informationen 

Die Begut­ach­tung wird in der Regel mit einem Gut­ach­ten­ge­spräch abge­schlos­sen. Im Anschluss ent­schei­det das Staat­li­che Schul­amt über den Anspruch auf ein Son­der­päd­ago­gi­sches Bildungsangebot.

Über­prü­fung des Anspruchs 

Die Eltern stel­len in Zusam­men­ar­beit mit der zustän­di­gen Grund­schu­le (Schul­lei­tung / Koope­ra­ti­ons­lehr­kraft ) für das jewei­li­ge Kind einen Antrag auf Klä­rung eines Anspruchs auf ein son­der­päd­ago­gi­sches Bil­dungs­an­ge­bot beim Staat­li­chen Schul­amt Biberach.


Die zustän­di­ge Schu­le fügt dem Antrag einen Kurz­be­richt der Koope­ra­ti­ons­lehr­kraft bei:
Lern- und Ent­wick­lungs­stand
> bis­he­ri­ge beson­de­re För­der­maß­nah­men
> Ergeb­nis­se der Frühförderung


Eine Schwei­ge­pflichtsent­bin­dung gegen­über den not­wen­di­gen Stel­len sowie bei­gefüg­te medi­zi­ni­sche oder the­ra­peu­ti­sche Berich­te erleich­tern eine zügi­ge Bearbeitung! 


Beach­ten Sie die Fris­ten des Staat­li­chen Schul­am­tes Biber­ach für Neuanträge

Antrags­stel­lung bei Kin­dern vor der Einschulung 
Vor­aus­set­zun­gen für eine Beschu­lung an der Hans-Zul­li­ger-Schu­le (SBBZ)

Damit ein Kind die Hans-Zul­li­ger-Schu­le Ulm besu­chen kann, muss das Staat­li­che Schul­amt Biber­ach fest­stel­len, dass für das jewei­li­ge Kind ein Anspruch auf ein son­der­päd­ago­gi­sches Bil­dungs­an­ge­bot im Bereich der sozi­al-emo­tio­na­len Ent­wick­lung vor­liegt. Um hier­über zu ent­schei­den, die­nen dem Staat­li­chen Schul­amt die son­der­päd­ago­gi­schen Gut­ach­ten, wel­che es auf Antrag der Eltern und der aktu­ell zustän­di­gen Schu­le in Auf­trag gibt.

Mit der Erstel­lung der Gut­ach­ten wer­den Son­der­schul­lehr­kräf­te der unter­schied­li­chen Bil­dungs- und Bera­tungs­zen­tren (SBBZ) und Fach­rich­tun­gen betraut. Wel­ches SBBZ vom Saat­li­chen Schul­amt hin­zu­ge­zo­gen wird, hängt davon ab, für wel­chen vor­aus­sicht­li­chen För­der­schwer­punkt Sie (im Antrags­for­mu­lar unter Punkt 5) eine son­der­päd­ago­gi­sche Abklä­rung wün­schen. Im Zwei­fels­fall kön­nen Sie auch das Text­feld „Anmer­kun­gen” im For­mu­lar nutzen.

Akkor­de­on #2

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Was uns ausmacht

Wir sind ein Son­der­päd­ago­gi­sches Bil­dungs- und Bera­tungs­zen­trum (SBBZ) mit dem För­der­schwer­punkt emo­tio­na­le und sozia­le Ent­wick­lung (ESENT).

Wir beglei­ten Kin­der und Jugend­li­che, die auf­grund ihrer indi­vi­du­el­len Erle­bens- und Ver­ar­bei­tungs­wei­sen beson­de­re Unter­stüt­zung im schu­li­schen und sozia­len Bereich benötigen.

Ver­läss­li­che Bezie­hun­gen, kla­re Struk­tu­ren und indi­vi­du­el­le För­de­rung prä­gen unse­re Arbeit und eröff­nen neue Per­spek­ti­ven für den schu­li­schen Weg.

Unser Auf­trag ist es, Kin­der und Jugend­li­che in ihrer emo­tio­na­len, sozia­len und schu­li­schen Ent­wick­lung zu beglei­ten und zu stärken.

Wir för­dern emo­tio­na­le und sozia­le Kom­pe­ten­zen, unter­stüt­zen die Ent­wick­lung indi­vi­du­el­ler Lern­stra­te­gien und ermög­li­chen es unse­ren Schüler*innen, schu­li­sche Inhal­te erfolg­reich zu erarbeiten.

Neben der Beschu­lung im Stamm­haus bera­ten und unter­stüt­zen wir Lehr­kräf­te, Eltern und Fach­kräf­te im son­der­päd­ago­gi­schen Dienst sowie in inklu­si­ven Set­tings an all­ge­mei­nen Schulen.

Wir arbei­ten eng mit Eltern, Jugend­hil­fe und wei­te­ren Fach­diens­ten zusam­men, um für jedes Kind pass­ge­naue Unter­stüt­zung und nach­hal­ti­ge Per­spek­ti­ven zu entwickeln.

Was wir anbieten

Frühförderung
& Beratung

Frü­he Unter­stüt­zung und Bera­tung für Kin­der und ihre Fami­li­en – bereits vor der Einschulung.

Inklusion
& Unterstützung

Unter­stüt­zung von Kin­dern und Jugend­li­chen im schu­li­schen All­tag an all­ge­mei­nen Schulen.

Sonderpädagogischer
Dienst

Bera­tung und Unter­stüt­zung von Lehr­kräf­ten, Eltern und Fach­kräf­ten an all­ge­mei­nen Schulen.

Beschulung an der
Hans-Zulliger-Schule

Indi­vi­du­el­le För­de­rung in klei­nen Lern­grup­pen in einem geschütz­ten und struk­tu­rier­ten Rahmen.

Frühförderung
& Beratung

Frü­he Unter­stüt­zung und Bera­tung für Kin­der und ihre Fami­li­en – bereits vor der Einschulung.

Inklusion
& Unterstützung

Unter­stüt­zung von Kin­dern und Jugend­li­chen im schu­li­schen All­tag an all­ge­mei­nen Schulen.

Sonderpädagogischer
Dienst

Bera­tung und Unter­stüt­zung von Lehr­kräf­ten, Eltern und Fach­kräf­ten an all­ge­mei­nen Schulen.

Beschulung an der
Hans-Zulliger-Schule

Indi­vi­du­el­le För­de­rung in klei­nen Lern­grup­pen in einem geschütz­ten und struk­tu­rier­ten Rahmen.

Unsere Schule in Zahlen 

27

Schüler*innen der Grundstufe

16

Schüler*innen der Sekundarstufe

45

Schüler*innen in der Inklusion

22

Lehrkräfte

1

Schulsozialarbeit

1

Fachkraft ASIJA

9

Schulbegleitungen

27

Schüler*innen der Grundstufe

45

Schüler*innen in der Inklusion

1

Schulsozialarbeit

9

Schulbegleitungen

16

Schüler*innen der Sekundarstufe

22

Lehrkräfte

1

Fachkraft ASIJA

Unsere Schule auf einen Blick 

Über uns

  • Son­der­päd­ago­gi­sches Bil­dungs- und Bera­tungs­zen­trum (SBBZ)
  • För­der­schwer­punkt emo­tio­na­le und sozia­le Ent­wick­lung (ESENT)
  • Klas­sen­stu­fen 1–9
  • Ver­läss­li­che Bezie­hungs­ar­beit als Grundlage
  • Grün­dung 1977

Pädagogisches Angebot

  • Indi­vi­du­el­le Lern­be­glei­tung (ILEB)
  • Dif­fe­ren­zier­te Lern­an­ge­bo­te
  • Schul­so­zi­al­ar­beit
  • Jugend­hil­fe in der Schule
  • The­ra­peu­ti­sche Angebote

Strukturen & Besonderheiten

  • Früh­be­ra­tung & Frühförderung
  • Schulkindergarten
  • Ganz­tag (Grund­stu­fe)
  • Jahr­gangs­über­grei­fen­de Gruppen
  • Jugend­be­glei­ter­pro­gramm (JuB)
  • Bun­des­frei­wil­li­gen­dienst (BFD)
  • Enge Zusam­men­ar­beit mit Eltern und Netzwerkpartnern
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  • Daten­schutz
  • Recht­li­che Hinweise
  • Impres­sum
  • Bar­rie­re­frei­heit
  • Kon­takt