Leitgedanke Beziehung
An der Hans-Zulliger-Schule steht die Beziehungsarbeit im Mittelpunkt. Viele unserer Schülerinnen und Schüler haben bereits herausfordernde schulische und persönliche Erfahrungen gemacht. Eine stabile und verlässliche Beziehung zu Lehrkräften und Mitschülerinnen und Mitschülern ist daher essenziell für ihre emotionale und soziale Entwicklung.
Beziehungsarbeit als Grundlage pädagogischen Handelns
Unsere Schule schafft bewusst Strukturen, die den Aufbau stabiler Beziehungen fördern:
- Feste Bezugspersonen: Kleine Klassenteams ermöglichen eine kontinuierliche Begleitung und individuelle Förderung.
- Vertrauensvolle Umgebung: Eine wertschätzende Schulkultur stärkt die emotionale Sicherheit der Schülerinnen und Schüler.
- Individuelle Unterstützung: Pädagogische Maßnahmen werden an die persönlichen Bedürfnisse jedes Kindes angepasst.
Selbstwertstärkung und positive Lernerfahrungen
Ziel unserer Arbeit ist es, das Selbstvertrauen der Schülerinnen und Schüler zu stärken und ihnen Erfolgserlebnisse zu ermöglichen:
- Ressourcenorientierung: Der Fokus liegt auf den individuellen Stärken der Kinder.
- Fehlerfreundlichkeit: Lernprozesse werden als Entwicklungsschritte verstanden – Fehler sind Teil des Lernens.
- Soziale Kompetenzen: Ein respektvoller und wertschätzender Umgang wird aktiv gefördert.
Vertrauen in die eigene Entwicklung stärken
Viele Schülerinnen und Schüler haben Unsicherheiten im schulischen Kontext erlebt. Unsere Aufgabe ist es, ihnen Vertrauen in sich selbst und ihre Fähigkeiten zu vermitteln:
- Mut zur Herausforderung: Wir ermutigen sie, sich neuen Aufgaben zu stellen und begleiten sie dabei.
- Beziehungsarbeit als Stütze: Stabilität im Schulalltag schafft Sicherheit und emotionale Orientierung.
- Umgang mit Herausforderungen: Wir vermitteln Strategien zur Bewältigung von Belastungssituationen.
Individuelle Förderung und Mitbestimmung
Wir nehmen die Perspektiven und Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler ernst und beziehen sie aktiv in schulische Prozesse ein:
- Individuelle Unterstützung: Maßnahmen werden an die emotionalen und sozialen Voraussetzungen jedes Kindes angepasst.
- Mitbestimmung: Schülerinnen und Schüler werden in Entscheidungsprozesse einbezogen, um ihre Eigenverantwortung zu stärken.
- Zusammenarbeit mit Eltern: Wir arbeiten eng mit den Erziehungsberechtigten zusammen, um Entwicklungsprozesse nachhaltig zu begleiten.
Beziehungsarbeit ist die Grundlage unseres pädagogischen Handelns. Durch Vertrauen, Wertschätzung und individuelle Förderung schaffen wir eine Umgebung, in der unsere Schülerinnen und Schüler sich entwickeln und wachsen können.